来源：京报网
被专家和家长批判可操作性不强的《中小学生守则》已经启动修订，空洞内容将删除。15日，教育部基础教育一司司长王定华在北京酒仙桥第一中学考察新型教学模式时透露上述消息。
15日，酒仙桥第一中学进行“学、讲、练”教学模式展示，同时开放语文、数学、外语、物理、生物、音乐、美术等10个科目的19节课供教育专家进行点评。
教育部基础教育一司司长王定华说，他听了语文、英语和体育课，老师的表现都很好，课堂已经不再是老师讲、学生听，而是学生更主动。此外他还透露，目前基础教育一司正在牵头进行《中小学生守则》的修订。他表示，应该让学生执行最该执行的一些规范，空洞的东西不一定都要，应该坚持的内容那也应该是我们长期的目标，不应当全写到守则当中。
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现行守则内容空洞引争议
现行《中小学生守则》共10条，200多字，涉及热爱祖国、遵守法律法规、热爱科学、珍爱生命、热爱大自然等多个方面。此前，一个名为“中美小学生守则对比”的图表走红微博，引发众网友热议。对比之下，中国小学生守则被指“内容空洞，可操作性差”。如珍爱生命、注意安全等内容，虽然都是常识，但是没有具体的做法。相比之下，美国小学生守则内容细致入微，可操作性强，口语表达简单易懂。如“按时或稍提前到课堂”、“当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手”、“缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教”……
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《小学生减负十条》二稿收千条意见
15日，教育部基础教育一司司长王定华介绍，“小学生减负十条措施”的修改稿进行第二次公示以来，社会意见明显降低，截至目前收到了1000多条反馈意见。
在“小学生减负十条措施”第一次征求意见中，教育部收到了各省教育厅书面反馈意见和全国各地通过电子邮件、传真、信函等反馈意见共计5000多条。主要意见集中在小学生的作业问题上。王定华说，教育部考虑后在作业上进行了改革，把不留作业变成一至三年级不留作业。王定华说，第二次征集的意见，已经不像上一次那么集中。二次征集意见大多对具体条文没有意见，主要是对教育改革提出希望。正式颁布时，应该与第二稿没有太大出入。（记者 郭莹）
